{"id":9842,"date":"2024-06-26T09:44:39","date_gmt":"2024-06-26T16:44:39","guid":{"rendered":"https:\/\/raisingspecialkids.net\/?p=9842"},"modified":"2024-06-26T11:04:38","modified_gmt":"2024-06-26T18:04:38","slug":"exito-en-el-cuidado-de-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/raisingspecialkids.net\/es\/2024\/06\/26\/exito-en-el-cuidado-de-ninos\/","title":{"rendered":"\u00c9xito en el Cuidado de Ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n

Un esfuerzo de equipo<\/em><\/h4>\n\n\n\n
\"Young<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Como farmac\u00e9utica de tiempo completo en un hospital, Jennifer Trevino necesitaba cuidado infantil confiable para sus hijos peque\u00f1os. Su hijo tiene una variaci\u00f3n gen\u00e9tica, autismo, retraso global en el desarrollo y otros problemas de salud, aunque no ten\u00eda todos estos diagn\u00f3sticos cuando comenz\u00f3 a asistir a la guarder\u00eda. Cuando comenzaron a buscar citas, Trevi\u00f1o mantuvo informado al centro de cuidado infantil de su hijo sobre cualquier actualizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El cuidado infantil de calidad apoya el desarrollo del ni\u00f1o y cualquier programa de cuidado infantil positivo representa una colaboraci\u00f3n entre el personal del centro y las familias. Cuando un ni\u00f1o tiene necesidades de atenci\u00f3n m\u00e9dica, conductuales o de otro tipo, es a\u00fan m\u00e1s importante tener esa conexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

ENCONTRAR EL LUGAR ADUCUADO<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Muchos padres de ni\u00f1os con necesidades especiales comparten historias frustrantes sobre sus experiencias en el cuidado infantil. Los padres dicen que les han dicho que un centro no est\u00e1 equipado para atender las necesidades de sus hijos. O prueban un centro y con frecuencia los llaman para recoger a su hijo debido a problemas de comportamiento.<\/p>\n\n\n\n

El hijo de Trevi\u00f1o tuvo una experiencia positiva en su primera guarder\u00eda. Ella se cambi\u00f3 a un sitio diferente cuando \u00e9l asisti\u00f3 al preescolar de desarrollo porque el distrito escolar pod\u00eda brindarle servicio de autob\u00fas a ese centro para que \u00e9l asistiera el resto del d\u00eda. Desafortunadamente, esta experiencia fue negativa y Trevi\u00f1o dijo que ella y su esposo fueron llamados a una reuni\u00f3n con el director del sitio. \u201cNos hicieron sentir como si nuestro hijo no encajaba en su molde, estaba fuera de all\u00ed\u201d, dijo Trevi\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Probaron otros lugares, incluido un centro que se anunciaba espec\u00edficamente como cuidado de ni\u00f1os con necesidades especiales, pero no encontraron una buena opci\u00f3n de inmediato. Al final, un centro que recibi\u00f3 servicios de Quality First (https:\/\/www.qualityfirstaz.com) proporcion\u00f3 el entorno que su familia necesitaba. Este programa env\u00eda especialistas en desarrollo infantil para observar el comportamiento de los ni\u00f1os y capacitar al personal de cuidado infantil.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n estaban en el proceso de que le diagnosticaran autismo a su hijo. \u201cEl maestro hizo todo lo posible y tom\u00f3 notas para que yo las tuviera para todos los involucrados en su evaluaci\u00f3n\u201d, dijo Trevi\u00f1o. Tambi\u00e9n continu\u00f3 compartiendo informaci\u00f3n con el centro y permitieron que el entrenador de conducta de su hijo lo acompa\u00f1ara al programa de cuidado infantil.<\/p>\n\n\n\n

CONSIDERACIONES LEGALES<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) se aplica a los centros de cuidado infantil. Seg\u00fan una p\u00e1gina de preguntas frecuentes en ADA.gov (https:\/\/www.ada.gov\/resources\/child-care-centers), los centros de cuidado infantil privados deben cumplir con el T\u00edtulo III de la ADA, a menos que est\u00e9n dirigidos por una persona religiosa entidad como una iglesia o una sinagoga. Los centros administrados por agencias gubernamentales deben cumplir con el T\u00edtulo III.<\/p>\n\n\n\n

El T\u00edtulo III incluye palabrer\u00eda de que los centros no pueden excluir a ni\u00f1os con discapacidades a menos que \u00absu presencia represente una amenaza directa a la salud y seguridad de otros o requiera una alteraci\u00f3n fundamental del programa\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Si bien los padres pueden tener la ley de su lado, puede ser dif\u00edcil saber hasta qu\u00e9 punto presionar. Pero los padres pueden hacer preguntas y ver si la vacilaci\u00f3n de un centro a la hora de admitir a un ni\u00f1o est\u00e1 relacionada con suposiciones o con la realidad.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas decisiones de negar a un ni\u00f1o no pueden basarse \u00fanicamente en una discapacidad, un diagn\u00f3stico o una suposici\u00f3n\u201d, dijo JJ Rico, director ejecutivo de Disability Rights Arizona (https:\/\/disabilityrightsaz.org). \u00abNo pueden tener exclusiones generales basadas en suposiciones o estereotipos\u00bb, se\u00f1al\u00f3. \u00abPor ejemplo, no pueden excluir a todos los ni\u00f1os con discapacidades porque suponen que son agresivos o violentos o dicen que no pueden ayudar a los ni\u00f1os que necesitan tomar medicamentos\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Sugiere que los padres hagan m\u00e1s preguntas sobre por qu\u00e9 un centro cree que un ni\u00f1o podr\u00eda no ser el adecuado y compartan informaci\u00f3n sobre entornos en los que a su hijo le va bien y c\u00f3mo un centro puede apoyarlo.<\/p>\n\n\n\n

Rico reconoce que si bien se espera que los centros de cuidado infantil sigan la ADA, es posible que los padres no quieran pelear, especialmente si sienten que un centro no tiene los servicios que su hijo necesita. Los padres pueden seguir cuestionando una decisi\u00f3n de inscripci\u00f3n hasta que escuchen \u00abno\u00bb, a\u00f1adi\u00f3, y luego pueden buscar en otra parte. Tambi\u00e9n podr\u00edan considerar presentar quejas ante el Departamento de Justicia (https:\/\/civilrights.justice.gov\/report) o la Oficina del Fiscal General de Arizona, Secci\u00f3n de Derechos Civiles (https:\/\/www.azag.gov\/civil-rights).<\/p>\n\n\n\n

ASISTENCIA DISPONIBLE<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Los programas estatales pueden brindar seguridad a los padres de ni\u00f1os con necesidades especiales que necesitan cuidado infantil y al mismo tiempo apoyar al personal de estos programas. Quality First, un programa de First Things First (https:\/\/www.firstthingsfirst.org), ofrece capacitaci\u00f3n y desarrollo profesional para el personal de cuidado infantil. Tambi\u00e9n pueden brindar asistencia especializada para apoyar a ni\u00f1os con necesidades especiales en entornos de cuidado infantil. Los padres pueden utilizar la herramienta de b\u00fasqueda Quality First (https:\/\/www.firstthingsfirst.org\/quality-first-search) para encontrar programas participantes en todo el estado.<\/p>\n\n\n\n

Los programas Smart Support (https:\/\/www.swhd.org\/training\/smart-support) y AZ STEPS (https:\/\/www.swhd.org\/expulsion) tambi\u00e9n apoyan a las familias y los centros de cuidado infantil en todo el estado para prevenir la expulsi\u00f3n, incluso para ni\u00f1os con necesidades especiales AZ STEPS, un programa del Departamento de Seguridad Econ\u00f3mica (DES), brinda apoyo a las familias y a los proveedores de cuidado infantil contratados por el DES para evitar la interrupci\u00f3n de la atenci\u00f3n brindando asistencia virtual o en el lugar si se identifican problemas de desarrollo. , AZ STEPS apoya un entorno inclusivo. Smart Support se asocia con centros de cuidado infantil en todo el estado. Los consultores trabajan con el personal de cuidado infantil y las familias en materia de salud conductual y otras inquietudes.<\/p>\n\n\n\n

\u00abHaremos preguntas a los proveedores sobre su comprensi\u00f3n de los desaf\u00edos, qu\u00e9 funcion\u00f3 o qu\u00e9 han probado antes\u00bb, dijo Cindy Matcha, supervisora \u200b\u200bde Smart Support\/AZ STEPS. \u201cQueremos ayudar a las familias y a los proveedores a desarrollar planes de acci\u00f3n. \u00abSugeriremos estrategias y probaremos nuestras teor\u00edas sobre el comportamiento\u00bb. Este proceso a menudo incluir\u00e1 la realizaci\u00f3n de evaluaciones de comportamiento funcional y el uso de apoyos de comportamiento positivo para crear planes de mejora del desempe\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Los padres pueden preguntar si su centro de cuidado infantil recibe servicios de Smart Support. O si su hijo asiste a un programa de cuidado infantil que atiende a ni\u00f1os autorizados para recibir Asistencia de cuidado infantil a trav\u00e9s del DES, los padres pueden solicitar apoyo para AZ STEPS a trav\u00e9s del sitio web de Recursos y referencias de cuidado infantil (https:\/\/www.azccrr.com\/child-care- recursos–reference.html). Hay apoyo disponible en estos programas si su hijo asiste a un cuidado infantil del DES, independientemente de que el ni\u00f1o califique o no para recibir Asistencia para el cuidado infantil. La solicitud de apoyo puede ser presentada por cualquier persona que necesite apoyo de AZ STEPS, incluidos proveedores de cuidado infantil, familias y otras agencias estatales.
Los padres pueden encontrar sugerencias y listas de verificaci\u00f3n para encontrar cuidado infantil de calidad, junto con informaci\u00f3n sobre asistencia financiera para el cuidado, en el sitio de Recursos y referencias de cuidado infantil.<\/p>\n\n\n\n

La l\u00ednea de ayuda Birth to Five tambi\u00e9n ayuda a las familias en la b\u00fasqueda de cuidado infantil. Los miembros del equipo pueden hacer un trabajo preliminar para ayudar a los padres a localizar los sitios apropiados, se\u00f1ala Mar\u00eda L\u00f3pez, gerente principal del programa de Birth to Five Helpline.
\u201cLa pieza de relaci\u00f3n es fundamental\u201d, a\u00f1adi\u00f3 L\u00f3pez. \u201cLos padres quieren saber que sus hijos ser\u00e1n bienvenidos y que el centro se mantendr\u00e1 en contacto y se comunicar\u00e1 con ellos. Es importante defender a su hijo, pero tambi\u00e9n confiar en sus propios instintos. Si algo no le parece bien, primero hable abiertamente con el personal y\/o el director del centro. Si las cosas no mejoran, comience a explorar nuevas opciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

OTROS PROGRAMAS DE APOYO<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Las visitas domiciliarias ofrecen otra opci\u00f3n para ayudar a los ni\u00f1os y sus familias a sentirse preparados para el cuidado infantil. Los padres a menudo se topan con estos programas mientras buscan opciones despu\u00e9s de que sus hijos no calificaron para los servicios a trav\u00e9s del Arizona Early Intervention Program (AzEIP) o su preescolar de desarrollo local, dijo Tina Oluyi, directora del programa Parents as Teachers en Child and Family Resources.<\/p>\n\n\n\n

O los padres podr\u00edan tener hijos que no hablan tanto como se esperaba y les preocupa enviarlos a una guarder\u00eda, a\u00f1adi\u00f3. Las visitas domiciliarias pueden proporcionar informaci\u00f3n y actividades para ayudar al desarrollo del ni\u00f1o hasta que la familia est\u00e9 lista para el cuidado infantil. Los programas de visitas domiciliarias tambi\u00e9n cuentan con el apoyo de First Things First, y los padres pueden buscar programas en todo el estado en el sitio web de Strong Families AZ (https:\/\/strongfamiliesaz.com\/programs\/).<\/p>\n\n\n\n

Oluyi cree que muchos padres son reacios a plantear preocupaciones sobre el desarrollo cuando buscan cuidado infantil. \u201cTenga esas conversaciones el primer d\u00eda cuando visite un centro y pregunte si tienen personal que pueda atender a ni\u00f1os con necesidades especiales\u201d, sugiri\u00f3. Tambi\u00e9n anima a las familias a utilizar First Things First para encontrar programas de cuidado infantil con Smart Support.<\/p>\n\n\n\n

El Programa de Inclusi\u00f3n (https:\/\/www.swhd.org\/training\/inclusion-program\/) est\u00e1 dise\u00f1ado para ayudar a los programas de cuidado infantil a apoyar a ni\u00f1os desde el nacimiento hasta los 5 a\u00f1os con retrasos en el desarrollo o discapacidades en las aulas en partes de los condados de Maricopa y Yuma. Los centros participantes reciben apoyo para trabajar con todos los ni\u00f1os, incluidos los ni\u00f1os con necesidades especiales.<\/p>\n\n\n\n

Kathryn Moon, directora del Programa de Inclusi\u00f3n, describi\u00f3 un sitio donde un entrenador de inclusi\u00f3n se reuni\u00f3 con un maestro nuevo que ten\u00eda problemas con el manejo del comportamiento en el aula. El entrenador identific\u00f3 entre 6 y 7 ni\u00f1os con problemas de desarrollo y comportamiento agresivo. Algunos ni\u00f1os hab\u00edan sido expulsados \u200b\u200by a otros se les enviaba frecuentemente a casa. El entrenador apoy\u00f3 al maestro en la creaci\u00f3n de horarios, rutinas y ayudas visuales consistentes para que los estudiantes comprendieran mejor la secuencia de cada d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de unos meses, los ni\u00f1os de la clase ya no eran expulsados \u200b\u200bni enviados a la oficina del sitio. \u00abMuchas veces, tenemos que analizar la situaci\u00f3n para ver si es una necesidad de desarrollo o un producto del medio ambiente\u00bb, a\u00f1adi\u00f3 Moon. En este caso, el apoyo ambiental satisfizo las necesidades de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Algunos sitios reciben servicios de inclusi\u00f3n de forma regular, mientras que otros centros entran y salen del Programa de Inclusi\u00f3n seg\u00fan sea necesario. Los padres pueden comunicarse con el Programa de Inclusi\u00f3n para ver si hay un sitio participante en su regi\u00f3n. Tambi\u00e9n pueden preguntar en un sitio si optar\u00edan por participar en el programa.<\/p>\n\n\n\n

Un desaf\u00edo com\u00fan entre los padres y los sitios de cuidado infantil son los ni\u00f1os con retrasos en el desarrollo que a\u00fan no saben ir al ba\u00f1o. \u00abPodemos brindar capacitaci\u00f3n al personal sobre c\u00f3mo hacer que esto funcione si no tienen instalaciones para cambiar pa\u00f1ales en el aula\u00bb, dijo Moon. Los sitios de cuidado infantil con frecuencia est\u00e1n preocupados por sus reglas de licencia relacionadas con el cambio de pa\u00f1ales y el uso del ba\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

\u00abSi un ni\u00f1o tiene una necesidad especial, no hay raz\u00f3n para que no pueda estar en el aula\u00bb, a\u00f1adi\u00f3 Moon. \u00abSi el programa obtiene documentaci\u00f3n del retraso o la discapacidad de un ni\u00f1o, pueden trabajar con su licenciante para garantizar que cumplir\u00e1n\u00bb. Los centros tambi\u00e9n pueden incorporar apoyo para el tiempo de ba\u00f1o en los horarios de transici\u00f3n existentes durante el d\u00eda. Estos son ejemplos de c\u00f3mo los Asesores de Inclusi\u00f3n pueden brindar apoyo a los programas de cuidado infantil para incluir a ni\u00f1os con necesidades especiales.<\/p>\n\n\n\n

Una vez que los ni\u00f1os asisten a la escuela a tiempo completo, los padres siguen necesitando cuidados despu\u00e9s de la escuela y durante las vacaciones escolares. El Centro de Excelencia Despu\u00e9s de la Escuela de Arizona (https:\/\/azafterschool.org) proporciona un directorio de programas despu\u00e9s de la escuela y una lista de verificaci\u00f3n de consideraciones.<\/p>\n\n\n\n

HISTORIAS DE PADRES<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Los padres que han tenido experiencia con guarder\u00edas para sus hijos con necesidades especiales alientan a otros padres a confiar en sus instintos.<\/p>\n\n\n\n

Crystal Garc\u00eda tiene un hijo con s\u00edndrome de Down y tambi\u00e9n tuvo experiencias frustrantes con las guarder\u00edas. Cuando ten\u00eda 2 a\u00f1os y a\u00fan no caminaba, en un centro le dijeron que no pod\u00edan apoyarlo.<\/p>\n\n\n\n

Continu\u00f3 buscando y encontr\u00f3 un proveedor de cuidado infantil a domicilio. De inmediato, el proveedor le pregunt\u00f3 c\u00f3mo apoyar a su hijo y \u00e9l inmediatamente pareci\u00f3 sentirse como en casa. Mientras evaluaba a este proveedor, Garc\u00eda verific\u00f3 referencias y observ\u00f3 las interacciones entre el proveedor y los padres y ni\u00f1os del sitio al dejar y recoger a los ni\u00f1os. \u00abEso tambi\u00e9n fue tranquilizador\u00bb, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Garc\u00eda tambi\u00e9n anima a los padres a ser sinceros sobre las discapacidades o desaf\u00edos de un ni\u00f1o. \u201cSi no le aseguran que su hijo est\u00e1 en buenas manos, o no le preguntan c\u00f3mo pueden ayudarlo, no es el lugar al que acudir\u201d, dijo. \u00abDeber\u00edan animarte\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El cuidado infantil de calidad apoya el desarrollo del ni\u00f1o y cualquier programa de cuidado infantil positivo representa una colaboraci\u00f3n entre el personal del centro y las familias. Cuando un ni\u00f1o tiene necesidades de atenci\u00f3n m\u00e9dica, conductuales o de otro tipo, es a\u00fan m\u00e1s importante tener esa conexi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":9844,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[40,208],"tags":[209,425],"class_list":["post-9842","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news-updates-es","category-noticias-y-actualizaciones","tag-connecting-newsletter-2","tag-cuidado-de-ninos"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/raisingspecialkids.net\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/AdobeStock_234838550-scaled.jpeg",2560,1709,false],"thumbnail":["https:\/\/raisingspecialkids.net\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/AdobeStock_234838550-150x150.jpeg",150,150,true],"medium":["https:\/\/raisingspecialkids.net\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/AdobeStock_234838550-300x200.jpeg",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/raisingspecialkids.net\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/AdobeStock_234838550-768x512.jpeg",768,512,true],"large":["https:\/\/raisingspecialkids.net\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/AdobeStock_234838550-1024x684.jpeg",1024,684,true],"1536x1536":["https:\/\/raisingspecialkids.net\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/AdobeStock_234838550-1536x1025.jpeg",1536,1025,true],"2048x2048":["https:\/\/raisingspecialkids.net\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/AdobeStock_234838550-2048x1367.jpeg",2048,1367,true],"post-grid-thumbnail":["https:\/\/raisingspecialkids.net\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/AdobeStock_234838550-300x200.jpeg",300,200,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"Maureen Mills","author_link":"https:\/\/raisingspecialkids.net\/es\/author\/maureenm\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"El cuidado infantil de calidad apoya el desarrollo del ni\u00f1o y cualquier programa de cuidado infantil positivo representa una colaboraci\u00f3n entre el personal del centro y las familias. 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