Cuando los maestros, el personal de la escuela y los padres usan todos las mismas t\u00e9cnicas y el mismo idioma para trabajar con los estudiantes sobre habilidades de alfabetizaci\u00f3n, ven resultados positivos. Raising Special Kids uni\u00f3 fuerzas con el Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona para ayudar a facilitar la Beca para Desarrollo del Personal Estatal (SPDG por sus siglas en ingl\u00e9s), con el objetivo de brindar un aprendizaje profesional a los educadores y a las familias para mejorar las habilidades de alfabetismo de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias con discapacidades espec\u00edficas de aprendizaje.
ENFOQUE Y ESTRATEGIA DE ARIZONA
En 2015, Arizona fue uno de nueve estados en recibir una beca SPDG, pagada con fondos del Departamento de Educaci\u00f3n de los EE.UU. Los estados pueden usar fondos de la beca SPDG para el desarrollo profesional de los maestros y proveedores de intervenci\u00f3n temprana, de servicios educativos y transicionales, para mejorar los resultados para ni\u00f1os con discapacidades.
En Arizona, la beca se centra en ayudar a las escuelas a mejorar la alfabetizaci\u00f3n entre estudiantes con alg\u00fan tipo de discapacidad de aprendizaje. Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje trabajan usualmente junto con sus pares tradicionales. El Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona aprueba las solicitudes de las escuelas interesadas, brinda a las escuelas materiales y recursos de aprendizaje profesional y trabaja estrechamente con los equipos escolares y distritales para implementar mejoras.
Las escuelas que participan en las series de aprendizaje profesional tienen la oportunidad de trabajar con el Centro de Capacitaci\u00f3n e Informaci\u00f3n para Padres de su estado, el cual en Arizona es Raising Special Kids.. Raising Special Kids ayuda a organizar sesiones de informaci\u00f3n para padres dentro de las comunidades de la escuela participante. Estas sesiones incluyen educar a los padres sobre su papel en la educaci\u00f3n para la alfabetizaci\u00f3n, y alentar a los padres a apoyar los esfuerzos de alfabetizaci\u00f3n en casa.
\u201cCuando se implementa una instrucci\u00f3n basada en las evidencias y se capacita a los maestros, se aumentan los niveles de alfabetizaci\u00f3n\u201d, dijo Christopher Tiffany, Director Ejecutivo de Raising Special Kids. \u201cSe ver\u00e1 una mejora general de la escuela, y los padres son una pieza muy importante de ello\u201d. Los sitios de la SPDG realizaron encuestas de percepci\u00f3n a los padres para identificar sus creencias sobre las pr\u00e1cticas inclusivas para estudiantes con discapacidades de aprendizaje espec\u00edficas dentro de las comunidades de sus escuelas.
\u00bfQU\u00c9 DICEN LOS DATOS?
En un estudio de 11.000 estudiantes con discapacidades, el Estudio Nacional de Transici\u00f3n Longitudinal mostr\u00f3 que m\u00e1s tiempo usado en un aula de educaci\u00f3n general se corresponde con numerosos resultados positivos. Esos resultados incluyen calificaciones m\u00e1s altas en pruebas estandarizadas sobre lectura y matem\u00e1ticas, menos ausencias de la escuela y menos referencias por conducta disruptiva. Esos resultados fueron independientes de la discapacidad de los estudiantes, la gravedad de la discapacidad, el g\u00e9nero o la situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica.
El proyecto de la SPDG lucha por educar a los estudiantes con discapacidades espec\u00edficas de aprendizaje en una configuraci\u00f3n de aula de educaci\u00f3n general con el apoyo adecuado. Las herramientas de la SPDG ayudan a crear una asociaci\u00f3n entre los maestros de educaci\u00f3n especial, los maestros de educaci\u00f3n general y los padres para mejorar los logros de alfabetizaci\u00f3n del estudiante.
El Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona tambi\u00e9n analiz\u00f3 datos para identificar rasgos comunes de las escuelas donde los estudiantes con discapacidades de aprendizaje mejoraban acad\u00e9micamente a\u00f1o tras a\u00f1o. Dos de los rasgos resaltados fueron estudiantes con discapacidades que recib\u00edan instrucci\u00f3n fundamental en el aula de educaci\u00f3n general y la participaci\u00f3n de los padres. El Proyecto de la beca SPDG alienta y fortalece esas pr\u00e1cticas entre las escuelas participantes.
APOYO A LA COLABORACI\u00d3N
Como parte del proyecto SPDG, el Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona mont\u00f3 una serie de aprendizaje profesional con seis m\u00f3dulos de aprendizaje para las escuelas participantes, personal y padres. Al completar el primer m\u00f3dulo los maestros entienden la visi\u00f3n del programa y c\u00f3mo se conecta todo.
El m\u00f3dulo 2 cubre la colaboraci\u00f3n entre maestros de educaci\u00f3n general y maestros de educaci\u00f3n especial e incluye una reuni\u00f3n con los padres para apoyar la colaboraci\u00f3n entre educadores y familias. \u201cComo lo expresa el Director de Raising Special Kids, Christopher Tiffany, en la reuni\u00f3n de padres, los padres verdaderamente son el primer maestro de sus hijos\u201d, dijo Stacy Riccio, Coordinador del Proyecto SPDG, Servicios Excepcionales para Estudiantes del Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona. \u201cLos padres pueden aprender m\u00e1s acerca de su rol al apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa\u201d.
LA INNOVACI\u00d3N AUMENTA LA PARTICIPACI\u00d3N
Algunas escuelas encontraron m\u00e9todos innovadores para aumentar la asistencia de los padres y la participaci\u00f3n en esas reuniones de padres. \u201cLos padres estaban acostumbrados a eventos como \u2018pastelitos con mam\u00e1s\u2019 y \u2018donas con pap\u00e1s,\u2019 pero un evento en el que los padres pod\u00edan aprender junto con los maestros era diferente\u201d, dijo Riccio. Los eventos incluyeron una noche de lectura en la que los ni\u00f1os leyeron pasajes escritos por ellos y recibieron libros, o una muestra de arte en la que los padres pudieron ver el trabajo de sus hijos y luego aprender m\u00e1s acerca de la beca SPDG.
Una escuela en Parker incluso fue anfitriona de una parrillada comunitaria en la que se as\u00f3 un lech\u00f3n para alentar a las familias a asistir, y una tradicional carrera de trote (\u201cturkey trot\u201d), que se realiza para la \u00e9poca de acci\u00f3n de gracias, las familias participantes recibieron pavos congelados donados por un miembro de la comunidad.
La Escuela Primaria Wallace, una escuela de Parker con grados desde el tercero hasta el quinto, tambi\u00e9n fue creativa en sus eventos y vi\u00f3 un aumento en la asistencia en comparaci\u00f3n con otros eventos. Su primer evento para padres con Raising Special Kids trajo a 50 familias, dijo Tamara Page, una especialista en intervenci\u00f3n de lectura de la escuela. Las encuestas informales mostraron al equipo que ofrecer comida en esos eventos pod\u00eda ayudar a aumentar la asistencia, dijo Page. La escuela organiz\u00f3 una feria comunitaria de recursos en noviembre de 2019, con puestos de negocios locales que proporcionaron recursos a las familias, incluyendo la biblioteca, la oficina para la Mujer y la Infancia (WIC por sus siglas en ingl\u00e9s), un centro local para la juventud, academias locales de baile y gimnasios y m\u00e1s. Un empresario de bienes ra\u00edces local don\u00f3 la cena para el evento, y despu\u00e9s de la cena la escuela present\u00f3 informaci\u00f3n sobre la beca SPDG a los padres. Ellos tuvieron una asistencia de 150 personas, observ\u00f3 Page, y debatieron sobre el apoyo en el hogar para la ense\u00f1anza de vocabulario.
Los otros planes de la escuela inclu\u00edan una noche de cine al aire libre y un carnaval comunitario, los cuales fueron suspendidos debido al brote del COVID. Cuando su escuela comenz\u00f3 el aprendizaje a distancia, el equipo continu\u00f3 ofreciendo estrategias de instrucci\u00f3n sobre SPDG en l\u00ednea para padres.
\u201cMuchos padres nos dijeron que estaban agradecidos de aprender las estrategias de lectura porque pudieron ayudar a sus hijos m\u00e1s eficazmente en forma inmediata durante el aprendizaje a distancia\u201d, dijo Page. Las herramientas incluyeron organizadores gr\u00e1ficos para ayudar a aprender palabras y unidades sobre fon\u00e9tica y s\u00edlabas. M\u00e1s all\u00e1 de las clases de lectura, los
maestros usan herramientas similares para cubrir vocabulario en ciencia, matem\u00e1ticas, estudios sociales y clases electivas.
La Escuela Primaria Wallace esperaba regresar a la ense\u00f1anza presencial despu\u00e9s del receso de primavera a mediados de marzo, y ellos continuar\u00e1n trabajando en los programas para ayudar a los estudiantes a aprender a deletrear palabras dif\u00edciles. Ellos tambi\u00e9n planean usar herramientas que utilizan preguntas sobre material de lectura que involucra un poco m\u00e1s de pensamiento, incluyendo c\u00f3mo un personaje se sinti\u00f3 acerca de algo, para trabajar en la comprensi\u00f3n de texto.
Otros m\u00f3dulos de la beca SPDG incluyen procesos paso a paso para pr\u00e1cticas colaborativas e inclusivas. Los maestros usan las mismas estrategias de instrucci\u00f3n en toda la escuela, en m\u00faltiples materias de la escuela y en la educaci\u00f3n general y especial.
Despu\u00e9s de implementar las pr\u00e1cticas de la SPDG en la Escuela Primaria Wallace, los estudiantes en terapia de habla mostraron un crecimiento en forma inmediata, dijo Page. Y los estudiantes en el programa de ingl\u00e9s como segundo idioma tambi\u00e9n mostraron mejoras impresionantes. De 10 estudiantes que fueron evaluados usando la Evaluaci\u00f3n de Estudiante de Idioma Ingl\u00e9s de Arizona (AZELLA por sus siglas en ingl\u00e9s), siete estudiantes mostraron un crecimiento sustancial. Page acredita esto a las habilidades de lectura y de aprendizaje de vocabulario de los estudiantes a trav\u00e9s de la SPDG. Este \u00e9xito, combinado con la categor\u00eda de escuela en riesgo, calific\u00f3 para una beca adicional.
ENFASIZAR UNA ACTITUD DE APRENDIZAJE EXITOSO
Mientras las escuelas pospusieron las pruebas de M\u00e9rito de Arizona debido al COVID, los estudiantes en la Escuela Primaria Wallace participaron en simulacros de pruebas de M\u00e9rito de Arizona y mostraron crecimiento en todos los \u00e1mbitos. \u201cEl ambiente escolar ha sido diferente desde que comenzamos este programa\u201d, dijo Page. \u201cRealmente estamos tratando de poner \u00e9nfasis en la actitud de que todo el mundo tiene la habilidad para un aprendizaje exitoso\u201d.
La SPDG continuar\u00e1 siendo ofrecida a escuelas seleccionadas de Arizona, pero cualquier equipo educativo puede usar herramientas de aprendizaje similares. \u201cTodos los padres pueden preguntar a los maestros de sus hijos y a las escuelas sobre las diferentes estrategias que est\u00e1n siendo utilizadas y c\u00f3mo ellos pueden usarlas para apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa\u201d, dijo Tracey Sridharan, Director de Aprendizaje Profesional y Sustentabilidad, Servicios Excepcionales para Estudiantes del Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona. Cuando padres, maestros y personal colaboran juntos, \u00a1verdaderamente es una combinaci\u00f3n ganadora para todos!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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